Что должен уметь ребенок в 3 года: особенности развития

Содержание:

Навыки ребенка в 3 года
Как помогать своему ребенку развиваться
Когда стоит обратиться к врачу

Наблюдать за трехлетним ребенком — особенное удовольствие: дети в этом возрасте начинают более связно говорить, рассказывать о том, что им интересно, играть в сюжетные игры, представлять, фантазировать! Их воображение не знает пределов!

Навыки ребенка в 3 года

Безусловно, каждый малыш развивается в своем темпе. Но знание опорных точек развития может помочь родителям вовремя заметить отклонения в какой-либо сфере и своевременно начать работать над ними. Поэтому сегодня мы поделимся, что должен уметь ребенок в три года, на что обратить особое внимание и когда следует прибегнуть к помощи специалистов.

В какие игры играть с трехлетним малышом? Какие игрушки ему покупать? Объясняет педиатр Алексей Бессмертный. Чтобы посмотреть видеоурок, войдите в свой аккаунт или зарегистрируйтесь в Школе родителей Huggies.

Навыки ребенка в 3 года

К трем годам ребенок совершенствует свои навыки в разных сферах, каждая из которых составляет гармоничное развитие.

Языковые и коммуникативные навыки

Выполняет сложные команды и инструкции, состоящие из 2–3 шагов, например «Надень пижаму и почисти зубы».
Ведет беседу, используя по 2–3 предложения за раз.
Знает, как использовать местоимения типа «я», «ты» и «мы», и знает некоторые слова во множественном числе, такие как «кошки» и «машины».
Называет друзей по имени.
Называет обычные предметы и понимает значение предлогов («в», «на» и «под»).
Называет имя, возраст и пол.
Произносит предложения из 3–4 слов.
Говорит достаточно четко, чтобы его обычно могли понять даже незнакомые люди.

Двигательное и физическое развитие

Какой размер подгузников идеален для малыша? Сколько подгузников ему нужно на неделю? Когда переходить на следующий размер? Этот калькулятор даст вам все ответы.

Двигательное и физическое развитие

Хорошо лазает и бегает.
Прыгает и может подпрыгивать на одной ноге.
Крутит педали трехколесного велосипеда.
Поднимается и спускается по лестнице, ставя одну ногу на каждую ступеньку.
Может составлять фигурки из палочек и пользоваться ножницами.

Социальные навыки и эмоциональное развитие

Копирует то, что делают взрослые и друзья.
Одевается (хотя бы частично) и раздевается без посторонней помощи.
Понимает, что такое «мое», «его» и «ее».
Любит помогать с делами по дому.
Освоил горшок.
Открыто проявляет привязанность.
Проявляет беспокойство, когда расстроены близкие люди.
Проявляет широкий спектр чувств.
Играет по очереди с другими.

Мышление и академические навыки

Иногда перед родителями встают вопросы, на которые никак не получается найти ответы. Спросите у миллиона наших подписчиц в рубрике «Мама спрашивает мам», ведь кто-то из них уже был в похожей ситуации и готов дать вам полезный совет.

Мышление и академические навыки

Рисует круг.
Собирает пазлы из 3–4 частей.
Знает, что значит «два».
Придумывает истории и играет понарошку с животными, куклами и людьми (сюжетная игра).
Называет некоторые цвета.
Завинчивает крышки банок и поворачивает дверные ручки.
Складывает более шести кубиков в башню.
Переворачивает страницы в книге по одной за раз.
Использует игрушки с рычагами, кнопками и движущимися частями.

Как помогать своему ребенку развиваться

Необязательно обзаводиться огромным количеством развивающих игрушек, посещать центры раннего развития и консультироваться с педагогами, чтобы помочь ребенку осваивать те или иные навыки. Есть много простых и доступных способов, способствующих развитию ребенка в домашних условиях.

Выделяйте достаточно времени для игр, в том числе для сюжетных. Основная ведущая деятельность для ребенка трех лет — игровая. Именно в это время ребенок осваивает основные навыки, соответствующие возрасту. Кроме того, свободная игра (та, которую ребенок сам выбирает) способствует развитию мышления, воображения и фантазии! Ни один дидактический материал не способен так «прокачать» этот навык у ребенка.

Чаще просите ребенка рассказать о том, что он видит вокруг, когда находится в машине или на улице. Сами рассказывайте о том, что происходит, комментируйте различные ситуации. Ребенок учится излагать свои мысли и строить суждения только благодаря диалогам со взрослыми людьми.

Контролируйте режим дня. Сон является базовой потребностью любого ребенка, обеспечивающей гармоничное развитие и рост малыша. Именно во время ночного сна вся информация, полученная за день, усваивается и откладывается в долгосрочную память.

Ваш малыш всегда хорошо спит или с этим бывают проблемы? Решить их поможет гайд по детскому сну, подготовленный нашими специалистами.

Поощряйте взаимодействие с другими детьми. Помогайте осваивать такие навыки, как играть чем-то по очереди, уступать; во время конфликтных ситуаций между детьми помогайте преодолевать их, комментируйте. Процесс социализации возможен только в присутствии заинтересованного взрослого, который научит малышей общаться эффективно.

Больше читайте, пересказывайте и комментируйте прочитанное. Благодаря книжкам можно здорово расширить словарный запас ребенка и обсудить различные ситуации, описанные в сказках.

Пойте вместе простые песни: это развивает память и фонематический слух ребенка.

Предложите такие занятия, как раскрашивание, рисование и художественное оформление с помощью цветных карандашей, бумаги, скотча, фломастеров и других принадлежностей. Дайте фантазии ребенка безграничную свободу!

Разговаривайте и слушайте своего ребенка — спрашивайте его о том, что происходило в течение дня с его друзьями, или о том, чем он занимался.

Контролируйте время, проведенное перед экранами. Строго оценивайте контент, который потребляет ваш ребенок. Чрезмерное увлечение телефонами и планшетами негативно сказывается на речевом развитии, а также на поведении, вызывая перевозбуждение у ребенка.

Когда стоит обратиться к врачу

Вполне естественно, если ребенок к трем годам не освоил все те пункты, о которых написано выше. Это лишь ориентир. Развитие ребенка всегда следует оценивать индивидуально. Однако существуют тревожные сигналы, которые должны обратить на себя внимание.

Ребенок не говорит.
Ребенок не обращается к родителям «мама» или «папа».
Не отзывается на имя.
Не выполняет простых просьб и команд.
Часто падает при ходьбе и испытывает проблемы с подъемом или спуском с лестницы.
Не умеет пользоваться столовыми приборами.
Не освоил горшок.
Нет сюжетной игры, игры однообразны и стереотипны.
Не может держать в руке ручку или карандаш, не может выполнить мелкую работу.
Утратил навыки, которые приобрел до этого.