Малыш не хочет ходить в садик

Адаптация к детскому саду — непростой период как для ребенка, так и для родителей.

.............................................................................

Необходимость разлучаться с мамой в большинстве случаев вызывает у ребенка тревогу и сопротивление. Все вполне логично: долгое время малыш находился почти всегда с самым родным для него человеком. И ему совершенно непонятно, почему мама его оставляет в чужом месте с чужими людьми.

• Ребенку сложно понять, для чего все это происходит: в 2–3 года малышу крайне затруднительно объяснить, что маме нужно выходить на работу (или просто выделить время на себя для восполнения материнского ресурса). Мозг ребенка пока не способен к пониманию подобного социального контекста. Да и довериться малознакомой тете (воспитателю) — непростая задача для малыша. Кто-то из детей достаточно быстро осваивается в новой обстановке, кто-то — долго и тяжело. Многое будет зависеть от темперамента ребенка и от того, как мама готовила ребенка к адаптации.

• Большое значение также имеет возраст ребенка. Стоит понимать, что примерно до трех лет у ребенка пока не сформирована потребность во взаимодействии с ровесниками. Безусловно, в этом возрасте дети могут играть, но скорее «рядом», чем «вместе». Соответственно, ориентироваться на то, что малыш найдет себе в саду в 2 года друзей, не стоит. В целом до трех лет ребенок склонен быть привязанным к своему значимому взрослому, и потребности в общении с другими людьми (детьми) не так много. Поэтому до 3–3,5 лет адаптация очень часто сопряжена с протестным поведением и истериками.

• Действительно, существует позиция среди педагогов, что с ребенком (даже при явном и очевидном протесте) необходимо как можно скорее прощаться в раздевалке, передавать его воспитателю и уходить, поскольку долгие расставания ни к чему хорошему не приводят и только усугубляют ситуацию. А ребенок «поплачет и привыкнет». Но с точки зрения психологии развития, это не совсем верная тактика. Малыш оказывается один на один с сильным стрессом, воспитатель во всей этой ситуации не выглядит спасителем, а наоборот — он ассоциируется с разлукой с мамой. И ребенку может потребоваться очень много времени для того, чтобы свыкнуться с мыслью о неизбежности расставания и довериться новому человеку.

Здорово помогают книги о детском саде, которые можно читать с малышом.

.............................................................................

Читайте вместе, формируйте положительный образ детского сада. Но нужно четко понимать: на этом этапе ребенок может захотеть пойти в детский сад, потому что представляет, что мама будет рядом. Даже если в книгах пишут о том, что ребят оставляют в саду с воспитателем, в сознании ребенка вы останетесь с ним. Поэтому обязательно проговаривайте, что малыш там будет оставаться без вас, но вы обязательно придете (делайте акцент на том, что вы всегда будете забирать ребенка, вы его там не оставите и т.д.).

Когда ребенок уже пошел в детский сад, постарайтесь сделать его утро неспешным, с возможностью позаниматься любимыми делами и играми, насытиться вниманием со стороны мамы (ведь с ней предстоит разлука). Найдите время на отработку протестов («Не хочу в сад», «Я туда не пойду» и т.д.). Говорите с ребенком, объясняйте, что обязательно заберете его, когда он, например, съест суп в обед (маленьким детям легче понимать временные рамки, когда они связаны с каким-либо событием).

Большое значение стоит уделить роли воспитателя в процессе адаптации. Заранее поговорите с педагогом об особенностях вашего ребенка, о том, что он любит и к чему привык. Говорите с ребенком о воспитателе в положительном ключе, рассказывайте, что доверяете ей, что она вам нравится. Главное, делать это искренне, ведь детки очень хорошо чувствуют обман.

И да, слезы в период адаптации — это нормально. Малыш не умеет никак иначе выражать свои эмоции, кроме слез, протестов и истерик. Поэтому отнеситесь с сочувствием и пониманием к крохе.

Придумайте ритуалы на прощание, которые будут объединять вас в момент расставания. Эти «якоря» близости помогут сделать процесс расставания предсказуемым для ребенка.